{"id":2230,"date":"2020-10-07T15:01:15","date_gmt":"2020-10-07T13:01:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/?p=2230"},"modified":"2020-10-07T15:01:32","modified_gmt":"2020-10-07T13:01:32","slug":"andalucia-tendra-el-mayor-presupuesto-de-su-historia-para-educacion-especial-mas-de-400-millones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/2020\/10\/07\/andalucia-tendra-el-mayor-presupuesto-de-su-historia-para-educacion-especial-mas-de-400-millones\/","title":{"rendered":"Andaluc\u00eda tendr\u00e1 el mayor presupuesto de su historia para Educaci\u00f3n Especial: m\u00e1s de 400 millones"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/465762417\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p><em>Imbroda renueva con las asociaciones andaluzas de Down, Autismo, Aspergery de Ayuda al TDAH el convenio para mejorar la atenci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas<\/em><\/p>\n<figure id=\"attachment_2231\" aria-describedby=\"caption-attachment-2231\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2231 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1601900270725Imbroda_EST-300x177.jpg\" alt=\"El consejero Javier Imbroda con los representantes de las entidades firmantes del convenio.\" width=\"300\" height=\"177\" srcset=\"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1601900270725Imbroda_EST-300x177.jpg 300w, https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1601900270725Imbroda_EST-768x453.jpg 768w, https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1601900270725Imbroda_EST.jpg 930w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2231\" class=\"wp-caption-text\">El consejero Javier Imbroda con los representantes de las entidades firmantes del convenio.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"\">La\u00a0<a href=\"https:\/\/juntadeandalucia.es\/organismos\/educacionydeporte.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte<\/a>,\u00a0<strong>Down Andaluc\u00eda<\/strong>,\u00a0<strong>Autismo-Andaluc\u00eda<\/strong>,\u00a0<strong>Asperger-Andaluc\u00eda<\/strong>\u00a0y la\u00a0<strong>Federaci\u00f3n Andaluza de Asociaciones de Ayuda al TDAH (Trastorno Hipercin\u00e9tico y D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n) Fahyda<\/strong>\u00a0han firmado este lunes la\u00a0<strong>renovaci\u00f3n del convenio\u00a0<\/strong>para favorecer la atenci\u00f3n educativa de este alumnado. El objetivo principal del acuerdo, seg\u00fan ha explicado el consejero\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/javierimbroda\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Javier Imbroda<\/a><\/strong>, es aunar esfuerzos en la atenci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo para hacer efectivo el\u00a0<strong>derecho a la educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0y avanzar en la consolidaci\u00f3n de los principios de calidad, equidad, flexibilidad y respeto a la diversidad e igualdad de oportunidades, en el marco de un modelo de escuela inclusiva.<\/p>\n<p class=\"\">El convenio est\u00e1 destinado a los estudiantes con\u00a0<strong>s\u00edndrome de Down, autismo, s\u00edndrome de Asperger y con Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH)<\/strong>\u00a0escolarizados en centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos de Andaluc\u00eda y al profesorado, personal de servicios y orientadores que los atienden, as\u00ed como a las propias familias.<\/p>\n<p class=\"\">El consjero\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/javierimbroda\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Javier Imbroda<\/a>\u00a0<\/strong>ha se\u00f1alado que desde hace a\u00f1os su departamento y las organizaciones representantivas del alumnado con discapacidad firmantes han considerado necesario suscribir amplios acuerdos que permitan profundizar en la\u00a0<strong>autonom\u00eda pedag\u00f3gica, organizativa y de gesti\u00f3n<\/strong>\u00a0de los centros docentes que escolarizan alumnado con necesidades educativas especiales, al tiempo que se adoptan medidas para mejorar la calidad educativa y los servicios que dichos centros prestan a su alumnado.<\/p>\n<p class=\"\">Asimismo, Javier Imbroda ha subrayado que este nuevo curso est\u00e1 marcado por la mejora de la atenci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales,\u00a0<strong>unos 67.000<\/strong>. Este alumnado ser\u00e1 atendido por\u00a0<strong>m\u00e1s de 6.600 docentes y 2.600 profesionales de apoyo<\/strong>\u00a0a los que este curso se van a sumar\u00a0<strong>152 profesionales t\u00e9cnicos de integraci\u00f3n social (PTIS)<\/strong>\u00a0m\u00e1s y contar\u00e1 con casi 140 nuevas unidades p\u00fablicas, 240 en dos a\u00f1os. Para ello, Andaluc\u00eda dispone este a\u00f1o de la mayor inversi\u00f3n en Educaci\u00f3n Especial de su historia\u00a0<strong>superando ampliamente los 400 millones de euros<\/strong>.<\/p>\n<p class=\"\">Por primera vez, el plan de infraestructuras educativas de la Consejer\u00eda incluye un\u00a0<strong>programa espec\u00edfico de atenci\u00f3n preferente a las infraestructuras de los centros de Educaci\u00f3n Especial<\/strong>, compensatoria y dif\u00edcil desempe\u00f1o con el que la Consejer\u00eda quiere reforzar el apoyo a los centros que atienden a alumnado con caracter\u00edsticas especiales. Dentro de este programa se incluyen 7 intervenciones para 2020 por importe de unos 7,4 millones de euros.<\/p>\n<p class=\"\">Adem\u00e1s, el consejero ha informado de que en el proceso continuo de implementaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y mejora educativa para responder a la atenci\u00f3n a la\u00a0<strong>diversidad del alumnado<\/strong>, la\u00a0<a href=\"https:\/\/juntadeandalucia.es\/organismos\/educacionydeporte.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte<\/a>\u00a0est\u00e1 trabajando en un proyecto de decreto, ya en consulta p\u00fablica previa, que establecer\u00e1 un marco com\u00fan de competencia en\u00a0<strong>atenci\u00f3n a la diversidad<\/strong>\u00a0y un\u00a0<strong>reconocimiento para los centros promotores de medidas de inclusi\u00f3n<\/strong>\u00a0de la comunidad aut\u00f3noma.<\/p>\n<p class=\"\">Imbroda tambi\u00e9n ha se\u00f1alado que las l\u00edneas de actuaci\u00f3n del convenio se centran en la\u00a0<strong>coordinaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n<\/strong>\u00a0para la mejora de la atenci\u00f3n educativa del alumnado, en el dise\u00f1o y desarrollo de\u00a0<strong>actividades especializadas ordinarias, complementarias y extraescolares<\/strong>, dentro del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje y profundizar en la sensibilizaci\u00f3n de la comunidad educativa. Adem\u00e1s, la Consejer\u00eda promover\u00e1 la difusi\u00f3n de materiales educativos y recursos did\u00e1cticos para el fomento de la educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n<p class=\"\">La\u00a0<a href=\"https:\/\/juntadeandalucia.es\/organismos\/educacionydeporte.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n<\/a>\u00a0con el fin de completar y potenciar la atenci\u00f3n que recibe este alumnado en los centros educativos viene colaborando con estas asociaciones, a trav\u00e9s de las\u00a0<strong>convocatorias de ayudas<\/strong>, para la realizaci\u00f3n de actividades complementarias y extraescolares.<\/p>\n<p class=\"\"><strong>M\u00e1s del 90% de la poblaci\u00f3n escolar con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo est\u00e1 escolarizada en centros ordinarios<\/strong>, por encima de la media nacional. El resto asiste a alguno de los\u00a0<strong>58 centros educativos de los que dispone la Red de Centros Espec\u00edficos de Educaci\u00f3n Especial<\/strong>\u00a0sostenida con fondos p\u00fablicos. Para mejorar la atenci\u00f3n y la respuesta educativa a este alumnado se cuenta con la labor y la profesionalidad de\u00a0<strong>m\u00e1s de 9.200 especialistas<\/strong>\u00a0(orientadores, monitores, maestros de pedagog\u00eda terap\u00e9utica, y maestros de audici\u00f3n y lenguaje).<\/p>\n<p class=\"\">El convenio ha sido suscrito por el consejero de Educaci\u00f3n y Deporte,\u00a0<strong>Javier Imbroda<\/strong>, el presidente de la Federaci\u00f3n Down Andaluc\u00eda,\u00a0<strong>Enrique Rosell<\/strong>, la presidenta de la Federaci\u00f3n Autismo Andaluc\u00eda,\u00a0<strong>Mercedes Molina<\/strong>, el presidente de Asperger Andaluc\u00eda,\u00a0<strong>Rafael Jorreto<\/strong>\u00a0y el presidente de la Federaci\u00f3n Andaluza de Asociaciones de Ayuda al TDAH (Fahyda),\u00a0<strong>Juan \u00c1ngel Quir\u00f3s<\/strong>.<\/p>\n<p class=\"\">Fuente: <a href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/presidencia\/portavoz\/educacion\/155037\/JavierImbroda\/EducacionEspecial\/Convenio\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.juntadeandalucia.es<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ufeff Imbroda renueva con las asociaciones andaluzas de Down, Autismo, Aspergery de Ayuda al TDAH el convenio para mejorar la atenci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas La\u00a0Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte,\u00a0Down Andaluc\u00eda,\u00a0Autismo-Andaluc\u00eda,\u00a0Asperger-Andaluc\u00eda\u00a0y la\u00a0Federaci\u00f3n Andaluza de Asociaciones de Ayuda al TDAH (Trastorno Hipercin\u00e9tico y D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n) Fahyda\u00a0han firmado este lunes la\u00a0renovaci\u00f3n del convenio\u00a0para favorecer la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2231,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2230","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2230","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2230"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2230\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2237,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2230\/revisions\/2237"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2230"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2230"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}