{"id":2927,"date":"2021-10-22T13:28:37","date_gmt":"2021-10-22T11:28:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/?p=2927"},"modified":"2021-10-22T13:28:37","modified_gmt":"2021-10-22T11:28:37","slug":"educacion-impulsa-por-primera-vez-un-programa-sobre-robotica-en-cerca-de-800-centros-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/2021\/10\/22\/educacion-impulsa-por-primera-vez-un-programa-sobre-robotica-en-cerca-de-800-centros-docentes\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n impulsa por primera vez un programa sobre rob\u00f3tica en cerca de 800 centros docentes"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/637833414\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p><em>El &#8216;Proyecto Steam: Rob\u00f3tica aplicada al aula&#8217; tiene como objetivo fomentar en el alumnado las vocaciones en Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Artes y Matem\u00e1ticas<\/em><\/p>\n<figure id=\"attachment_2925\" aria-describedby=\"caption-attachment-2925\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2925 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1634553230486roboticaEst-300x177.jpeg\" alt=\"La viceconsejera de Educaci\u00f3n, Mar\u00eda del Carmen Castillo, visit\u00f3 el colegio de Infantil y Primaria Flor de Azahar de C\u00e1rtama.\" width=\"300\" height=\"177\" srcset=\"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1634553230486roboticaEst-300x177.jpeg 300w, https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1634553230486roboticaEst-768x453.jpeg 768w, https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/1634553230486roboticaEst.jpeg 930w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2925\" class=\"wp-caption-text\">La viceconsejera de Educaci\u00f3n, Mar\u00eda del Carmen Castillo, visit\u00f3 el colegio de Infantil y Primaria Flor de Azahar de C\u00e1rtama.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"\">Un total de\u00a0<strong>793 centros educativos andaluces<\/strong>\u00a0participan este curso 2021\/22 en el\u00a0<strong>&#8216;Proyecto Steam: Rob\u00f3tica aplicada al aula&#8217;<\/strong>, puesto en marcha por primera vez en Andaluc\u00eda con el objetivo de fomentar en el alumnado las vocaciones\u00a0en Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Artes y Matem\u00e1ticas (STEAM por sus siglas en ingl\u00e9s) promoviendo iniciativas centradas en la innovaci\u00f3n, la creatividad, el dise\u00f1o y la resoluci\u00f3n de problemas con la\u00a0<strong>rob\u00f3tica\u00a0<\/strong>como herramienta. La viceconsejera de\u00a0<a href=\"https:\/\/juntadeandalucia.es\/organismos\/educacionydeporte.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n y Deporte<\/a>,\u00a0<strong>Mar\u00eda del Carmen Castillo<\/strong>, ha visitado el colegio de Infantil y Primaria Flor de Azahar de C\u00e1rtama, uno de los centros seleccionados para desarrollar este proyecto.<\/p>\n<p class=\"\">La viceconsejera ha destacado la buena acogida de esta primera convocatoria, que ha recibido\u00a0<strong>916 solicitudes<\/strong>\u00a0de centros de las ocho provincias, de las que 165 corresponden a M\u00e1laga. Este nuevo proyecto, dirigido a centros sostenidos con fondos p\u00fablicos de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, pretende adem\u00e1s acercar al profesorado y al alumnado al estudio de la rob\u00f3tica, la impresi\u00f3n 3D y el pensamiento computacional.<\/p>\n<p class=\"\">Durante su intervenci\u00f3n, Mar\u00eda del Carmen Castillo ha se\u00f1alado que este nuevo proyecto est\u00e1 integrado en la\u00a0<strong>Estrategia de Transformaci\u00f3n Digital<\/strong>\u00a0en los centros educativos andaluces puesta en marcha por la\u00a0<a href=\"https:\/\/juntadeandalucia.es\/organismos\/educacionydeporte.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte<\/a>, con el objetivo de avanzar hacia un modelo de ense\u00f1anza que d\u00e9 respuestas a los retos de la educaci\u00f3n del siglo XXI.<\/p>\n<p class=\"\">En este sentido, la viceconsejera ha destacado como ejemplo de buen hacer en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje al colegio Flor de Azahar, que cuenta con un &#8220;potente proyecto de innovaci\u00f3n educativa&#8221; adem\u00e1s de ser Comunidad de Aprendizaje. Este centro p\u00fablico ha desarrollado\u00a0<strong>distintas iniciativas relacionadas con las STEAM<\/strong>, como proyectos de innovaci\u00f3n educativa a trav\u00e9s de lenguaje de programaci\u00f3n, con un itinerario por ciclos educativos desde Infantil a 6\u00ba de Primaria; el proyecto Profundiza (Lenguaje de Programaci\u00f3n Microbit y Lenguaje Audio-Visual); implantaci\u00f3n de Rob\u00f3tica en el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas (Microbit, Makecode-Arcade, lenguaje Computacional, Realidad Aumentada); desarrollo de proyectos Audio-Visuales, junto al programa de Canal Sur La Banda, y participa tambi\u00e9n en la organizaci\u00f3n y desarrollo de la Feria Andaluza de Tecnolog\u00eda (FANTEC).<\/p>\n<p class=\"\">Por otro lado, la viceconsejera ha explicado que los 793 centros seleccionados,\u00a0<strong>397 centros de Educaci\u00f3n Secundaria y Bachillerato y 396 de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>, recibir\u00e1n dotaci\u00f3n y formaci\u00f3n tutorizada desde enero del 2022 hasta junio del mismo a\u00f1o. En M\u00e1laga son 141 centros los que desarrollar\u00e1n el &#8216;Proyecto Steam: Rob\u00f3tica aplicada al aula&#8217; (76 institutos y 65 colegios).<\/p>\n<p class=\"\">El resto de centros solicitantes no seleccionados que as\u00ed lo deseen podr\u00e1n tener acceso a r<strong>ecursos formativos<\/strong>\u00a0de forma no tutorizada y podr\u00e1n disponer de dotaci\u00f3n a trav\u00e9s de pr\u00e9stamo en los centros del profesorado de referencia de su provincia.<\/p>\n<p class=\"\">En concreto, el programa est\u00e1 organizado en tres fases: la primera es de\u00a0<strong>formaci\u00f3n del profesorado<\/strong>. As\u00ed la Consejer\u00eda seleccionar\u00e1 a lo largo del mes de noviembre a 20 instructores de rob\u00f3tica, especialistas en esta materia, encargados de las actividades formativas asociadas a este proyecto STEAM, que recibir\u00e1n previsiblemente a comienzos del a\u00f1o 2022 formaci\u00f3n. Estos instructores formar\u00e1n a su vez a los 793 coordinadores STEAM de cada uno de los centros participantes; en una segunda fase se desarrollar\u00e1n\u00a0<strong>actividades espec\u00edficas<\/strong>\u00a0en el aula con recursos que facilita la Consejer\u00eda, entre los que se encuentran kits de rob\u00f3tica, impresoras 3D y dispositivos electr\u00f3nicos. La \u00faltima fase corresponder\u00e1 a la\u00a0<strong>documentaci\u00f3n y difusi\u00f3n del trabajo<\/strong>\u00a0que se ha llevado a cabo y que formar\u00e1 parte importante del proyecto pedag\u00f3gico del centro educativo.<\/p>\n<p class=\"\"><strong>Metodolog\u00eda STEAM<\/strong><\/p>\n<p class=\"\">La Metodolog\u00eda STEAM (Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Artes y Matem\u00e1ticas) es un\u00a0<strong>modelo de aprendizaje<\/strong>\u00a0basado en la ense\u00f1anza de estas disciplinas de manera integrada en lugar de \u00e1reas de conocimiento separadas, con un enfoque interdisciplinar y aplicado. Algunos de los beneficios pedag\u00f3gicos que se le asocian son la promoci\u00f3n de una cultura de\u00a0<strong>pensamiento cient\u00edfico<\/strong>\u00a0para la toma de decisiones del alumnado; la adquisici\u00f3n de conocimientos tecnol\u00f3gicos y cient\u00edficos aplicables a cualquier posible situaci\u00f3n que pueda aparecer en el futuro, desde una perspectiva integrada; mayor conciencia de las relaciones entre las diferentes \u00e1reas del saber, asegurando un mayor grado de participaci\u00f3n activa en los proyectos resultantes; y gracias al\u00a0<strong>factor creativo<\/strong>, desarrolla tambi\u00e9n la innovaci\u00f3n y el pensamiento lateral.<\/p>\n<p class=\"\">Fuente: <a href=\"https:\/\/www.juntadeandalucia.es\/presidencia\/portavoz\/educacion\/165471\/Educacion\/Robotica\/ProyectoSTEAM\/Ciencia\/Tecnologia\/Innovacion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.juntadeandalucia.es<\/a><\/p>\n<p>Source: Noticias en LSE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ufeff El &#8216;Proyecto Steam: Rob\u00f3tica aplicada al aula&#8217; tiene como objetivo fomentar en el alumnado las vocaciones en Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Artes y Matem\u00e1ticas Un total de\u00a0793 centros educativos andaluces\u00a0participan este curso 2021\/22 en el\u00a0&#8216;Proyecto Steam: Rob\u00f3tica aplicada al aula&#8217;, puesto en marcha por primera vez en Andaluc\u00eda con el objetivo de fomentar en el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2925,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2927","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2927","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2927"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2927\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2929,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2927\/revisions\/2929"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2925"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2927"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2927"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}