{"id":2951,"date":"2021-11-11T21:04:51","date_gmt":"2021-11-11T19:04:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/?p=2951"},"modified":"2021-11-11T21:04:51","modified_gmt":"2021-11-11T19:04:51","slug":"el-nuevo-programa-impulsa-incorpora-medidas-para-el-alumnado-de-educacion-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/2021\/11\/11\/el-nuevo-programa-impulsa-incorpora-medidas-para-el-alumnado-de-educacion-especial\/","title":{"rendered":"El nuevo programa \u2018Impulsa\u2019 incorpora medidas para el alumnado de Educaci\u00f3n Especial"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/644903618\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p><em>Los centros p\u00fablicos pueden presentar hasta el 16 de noviembre sus proyectos contra el fracaso y el abandono escolar temprano<\/em><\/p>\n<figure id=\"attachment_2953\" aria-describedby=\"caption-attachment-2953\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2953 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1585842954676alumnoEs-300x177.jpeg\" alt=\"El programa 'Impulsa' tiene por objetivo luchar contra el fracaso escolar y el abandono temprano.\" width=\"300\" height=\"177\" srcset=\"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1585842954676alumnoEs-300x177.jpeg 300w, https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1585842954676alumnoEs-768x453.jpeg 768w, https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1585842954676alumnoEs.jpeg 930w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2953\" class=\"wp-caption-text\">El programa &#8216;Impulsa&#8217; tiene por objetivo luchar contra el fracaso escolar y el abandono temprano.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"\">La\u00a0<a href=\"https:\/\/www.juntadeandalucia.es\/organismos\/educacionydeporte.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte<\/a>\u00a0pone en marcha por tercer a\u00f1o consecutivo el programa &#8216;Impulsa&#8217;,\u00a0<strong>que tiene como finalidad paliar y prevenir el fracaso y el abandono escolar temprano del alumnado andaluz,\u00a0<\/strong>as\u00ed como favorecer el \u00e9xito educativo. Este curso, como novedad, podr\u00e1n acogerse al programa adem\u00e1s de los centros p\u00fablicos de entornos socioecon\u00f3micos vulnerables aquellos centros espec\u00edficos de Educaci\u00f3n Especial u ordinarios con aulas espec\u00edficas autorizadas sin que se encuentren en zonas de transformaci\u00f3n social. El\u00a0<a href=\"https:\/\/www.juntadeandalucia.es\/organismos\/consejo.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consejo de Gobierno<\/a>\u00a0ha tomado conocimiento de la nueva convocatoria del programa para el curso 2021-22 que tambi\u00e9n se ampl\u00eda a aquellos centros que desarrollan planes de compensatoria.<\/p>\n<p class=\"\"><strong>Los colegios e institutos tienen hasta el 16 de noviembre para sumarse al programa\u00a0<\/strong>que se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a potenciar la cultura inclusiva de los centros docentes y a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de competencias a trav\u00e9s de la mejora de los recursos en el aula y de la realizaci\u00f3n de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado. Para ello, se parte de los conocimientos de los estudiantes y se fomentan actitudes como la autonom\u00eda, la responsabilidad, el respeto y el trabajo en equipo, bajo los principios de la atenci\u00f3n a la diversidad y la igualdad de g\u00e9nero.\u00a0<strong>&#8216;Impulsa&#8217; est\u00e1 dirigido a los estudiantes de Primaria, Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato de zonas ERACIS\u00a0<\/strong>(Estrategia Regional Andaluza para la cohesi\u00f3n e inclusi\u00f3n social),\u00a0<strong>as\u00ed como al alumnado de los centros y aulas espec\u00edficas de Educaci\u00f3n Especial.\u00a0<\/strong>Seg\u00fan las previsiones de la Consejer\u00eda se podr\u00e1n acoger a este programa unos 800 centros.<\/p>\n<p class=\"\">El programa se desarrolla a trav\u00e9s de proyectos para la innovaci\u00f3n educativa en dos l\u00edneas de actuaci\u00f3n:\u00a0<strong>&#8216;Impulsa Innovaci\u00f3n&#8217;<\/strong>, con medidas innovadoras espec\u00edficas que contribuyan al \u00e9xito educativo y a la prevenci\u00f3n del absentismo y del abandono escolar, y el\u00a0<strong>&#8216;Impulsa inclusi\u00f3n&#8217;<\/strong>, novedad en esta convocatoria, que contempla iniciativas para la accesibilidad universal y para el desarrollo de las competencias del alumnado escolarizado en unidades espec\u00edficas de Educaci\u00f3n Especial ubicadas en centros ordinarios. La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte financiar\u00e1 los proyectos seleccionados con un m\u00e1ximo de 9.000 euros, 5.000 euros para los proyectos de inclusi\u00f3n y 4.000 para los de innovaci\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"\"><strong>Proyectos innovadores<\/strong><\/p>\n<p class=\"\">En concreto los proyectos elaborados por el profesorado, con la colaboraci\u00f3n de los equipos y departamento de orientaci\u00f3n de los centros, tendr\u00e1n un car\u00e1cter innovador y motivador para desarrollar m\u00e9todos efectivos para fortalecer y reforzar las competencias clave,\u00a0<strong>logrando as\u00ed una mejora dirigida al \u00e9xito educativo del alumnado y proporcionar al alumnado en riesgo de abandono escolar metodolog\u00edas variadas, activas, colaborativas,\u00a0<\/strong>que desarrollen las competencias del siglo XXI, preferentemente mediante la creaci\u00f3n de estrategias y actividades basadas en el \u00e1mbito CTIM (Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas).<\/p>\n<p class=\"\">Adem\u00e1s, pretende promoverse la creaci\u00f3n de mensajes audiovisuales por parte del alumnado, potenciando as\u00ed el uso del lenguaje audiovisual como recurso y estrategia educativa de los centros educativos; ofrecer al profesorado recursos desde una perspectiva integral para la intervenci\u00f3n con alumnado en situaci\u00f3n de vulnerabilidad y concienciar a la comunidad educativa de la importancia de la educaci\u00f3n como factor propulsor de capacidades, valores y actitudes que necesitan las personas para asumir un papel activo en la sociedad.<\/p>\n<p class=\"\">Las actuaciones a desarrollar en los proyectos deber\u00e1n pertenecer a alguno o varios de los siguientes \u00e1mbitos: Educaci\u00f3n ambiental, Cultura emprendedora, Comunicaci\u00f3n y lenguaje, Programas culturales y H\u00e1bitos de vida saludable.<\/p>\n<p class=\"\"><strong>Objetivos principales<\/strong><\/p>\n<p class=\"\">&#8216;Impulsa&#8217; tiene como objetivos principales promover estrategias y medidas que contribuyan al desarrollo integral del alumnado y su permanencia en el sistema educativo, propiciar la inclusi\u00f3n educativa y social mejorando as\u00ed el clima de convivencia del centro y estimular en el alumnado el inter\u00e9s por la educaci\u00f3n. Adem\u00e1s,\u00a0<strong>pretende desarrollar actuaciones que favorezcan la aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas y participativas que contribuyan al cambio en las pr\u00e1cticas docentes\u00a0<\/strong>y que fomenten el desarrollo de las competencias clave del alumnado.<\/p>\n<p class=\"\">Este programa tambi\u00e9n ayuda a impulsar la capacidad motivadora y creativa del profesorado y del alumnado, con estrategias innovadoras de \u00e9xito, adem\u00e1s de la interacci\u00f3n del centro con su entorno. De esta manera, se fomenta la participaci\u00f3n de las familias y de otros agentes educativos del contexto m\u00e1s pr\u00f3ximo en las actividades del centro y viceversa.<\/p>\n<p class=\"\">Fuente: <a href=\"https:\/\/www.juntadeandalucia.es\/presidencia\/portavoz\/consejodegobierno\/166295\/ConsejodeGobierno\/ConsejeriadeEducacionyDeporte\/ProgramaImpulsa\/fracasoescolar\/abandonoescolartemprano\/Andalucia\/JuntadeAndalucia\/GobiernodeAndalucia\/JavierImbroda\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.juntadeandalucia.es<\/a><\/p>\n<p>Source: Noticias en LSE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ufeff Los centros p\u00fablicos pueden presentar hasta el 16 de noviembre sus proyectos contra el fracaso y el abandono escolar temprano La\u00a0Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte\u00a0pone en marcha por tercer a\u00f1o consecutivo el programa &#8216;Impulsa&#8217;,\u00a0que tiene como finalidad paliar y prevenir el fracaso y el abandono escolar temprano del alumnado andaluz,\u00a0as\u00ed como favorecer el \u00e9xito [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2953,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-2951","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-consejo-de-gobierno"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2951","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2951"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2951\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2964,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2951\/revisions\/2964"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2953"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2951"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2951"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionaccesible.org\/noticias_lse\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2951"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}