La Universidad de Sevilla bajo la coordinación de la Profesora Emanuela Todisco (PSI del Departamento de Filologías Integradas), colabora con nuestra Entidad para la impartición de este curso a través del cual se podrán reconocer 3,6 créditos (ECTS) por actividades universitarias cultural de competencia de idioma (Vicerrectorado de docencia de la US u órgano correspondiente).
A través de este curso se pretende profundizar y formar al estudiantado y personal de la US a comunicarse en lengua de signos española (LSE) utilizando los elementos y recursos lingüísticos que rigen su funcionamiento para garantizar la corrección gramatical y la coherencia discursiva en un nivel de usuario básico (A2) tanto de la lengua oral como de la LSE para que conozcan dicha lengua y puedan actuar, con la realización de cursos de niveles más avanzados, como puente de comunicación entre las personas oyentes y las personas sordas.
Organiza e Imparte:
Fecha de realización del 12/11/2026 al 05/03/2027
Online
90h
Plazo matricula:
10/11/2026
180€
*Descuentos - Becas
608 96 20 38
Formación certificada con una competencia lingüística de Lengua de Signos Española, A2 (nivel del MCERL) y 90 horas de duración, homologada por:
- La Universidad de Sevilla (US). Se reconocerán en dicho certificado 3,6 créditos (ECTS) por actividades universitarias cultural de competencia de idioma (Vicerrectorado de docencia de la US u órgano correspondiente).
- La Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas (FACC).
Entidad titular de la Red Andaluza de Enseñanza de la LSEy miembro colaborador de la Red Estatal de Enseñanza de la LSE de CNSE
- La Red Estatal de Enseñanza de la Lengua de Signos Española de la Confederación Estatal de Personas Sordas, CNSE.
El certificado se emitirá en formato electrónico (PDF) teniendo la misma validez que en formato papel.
IMPORTANTE:
Este curso de LSE está homologado por la Universidad de Sevilla y SI se valora en la baremación de méritos según las bases de las convocatorias del procedimiento selectivo para el ingreso del cuerpo de maestros y profesorado de secundaria y para las convocatorias de puestos específicos de atención al alumnado con discapacidad auditiva ya que son organizados, impartidos y homologados por una Universidad pública y están firmados por la Universidad de Sevilla tal y como indica la convocatoria.
Nota. – NO se valoran según las bases de las convocatorias del procedimiento selectivo para el ingreso del cuerpo de maestros y profesorado de secundaria en el apartado formación de idiomas 2. d) Formación académica, en la que se especifican las entidades certificadoras de idiomas. Sólo serán válidos y homologados para el apartado 3. Otros méritos.
Teleformación (OnLine) a través de la plataforma educativa de la Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas “Campus MundoSigno” https://lse.mundosigno.com (la cual recibió el premio “Sello Europeo a la Innovación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas 2009”).
Se ofrecerán en horario de mañana o tarde los miércoles a elección del alumnado (aprox. habrá una clase cada quince días). Todas las sesiones por videoconferencia se grabarán y se subirán al aula virtual para que puedan visualizarlas todo el alumnado (tanto los que participen como los que no).
- Estudiantes y titulados universitarios de grado de todas las titulaciones de cualquier universidad y especialidad (incluidos aquellos estudiantes universitarios que no estén matriculados en este curso escolar, pero tienen aprobada alguna asignatura).
- Profesorado (de universidad, educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas, enseñanzas deportivas y enseñanzas de idiomas).
- Personal administrativo del sector universitario y educativo.
- Estudiantes y titulados de FPGS: de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Nota. – Tendrán preferencia el alumnado, el profesorado y el personal administrativo de la Universidad de Sevilla.
Requisitos de acceso: será necesario acreditar nivel A1 en LSE. Forma de acreditarlo:
1.- Certificado de nivel homologado por la Confederación Estatal de Personas Sordas.
2.- Título de Intérprete de LSE o Mediación Comunicativa.
3.- Título de Especialista de LSE, Certificado de Profesionalidad de ADECOSOR o contrato.
Nota 1.- En caso de no tener dicha acreditación se podrá realizar una prueba para la acreditación del nivel. Dicha prueba es gratuita y se realizará por videoconferencia. Para ello la persona interesada tendrá que solicitarlo enviando un correo electrónico a red.lse@fundacionaccesible.org , indicando los siguientes datos: nombre y apellidos, curso en el que quiere matricularse, horario y días disponibles para la realización de la prueba.
El alumnado podrá realizar la matricula en el curso del nivel que considere que tiene para no quedarse sin plaza y en caso de tener un nivel inferior o superior (tras realizar dicha prueba), se le realizará el cambio de matrícula al nivel correspondiente y se le regularizaría el importe ingresado en función del precio del curso.
A través de este curso se pretende profundizar y formar al estudiantado y personal de la US a comunicarse en lengua de signos española (LSE) utilizando los elementos y recursos lingüísticos que rigen su funcionamiento para garantizar la corrección gramatical y la coherencia discursiva en un nivel de usuario básico (A2) tanto de la lengua oral como de la LSE para que conozcan dicha lengua y puedan actuar, con la realización de cursos de niveles más avanzados, como puente de comunicación entre las personas oyentes y las personas sordas. En este contexto, con el aprendizaje de la LSE se responde a las nuevas demandas de la sociedad actual en un doble sentido:
– Permiten formar a individuos en los valores y en las necesidades de una sociedad mundial intercultural cada vez más interrelacionada y donde convergen, cada día más, las lenguas orales y las lenguas de signos.
– Dan respuesta a la fuerte demanda social de profesionales en lenguas diversas capaces de desempeñar un papel fundamental como mediadores culturales y como técnicos especializados tanto de lenguas orales como de las lenguas de signos.
Desde esta perspectiva y con este tipo de actividades universitarias se proporciona al alumnado y al personal universitario una amplia formación que le permita atender a personas sordas y con discapacidad auditiva en su trayectoria laboral garantizando la intervención inclusiva y favoreciendo su comunicación, aprendizaje e integración.
Objetivos generales
- Descripción general de nivel en el MERC:
- Es capaz de comprender a nivel básico frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.)
- Sabe comunicarse a nivel básico a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
- Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y de su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
- Competencia lingüística general en el MERC:
- Produce expresiones breves y habituales con el fin de satisfacer necesidades sencillas y concretas: datos personales, acciones habituales, carencias y necesidades, demandas de información.
- Utiliza estructuras sintácticas básicas y se comunica mediante frases, grupos de signos y fórmulas memorizadas al referirse a sí mismo y a otras personas, a lo que hace, a los lugares, a las posesiones, etc.
- Tiene un repertorio limitado de frases cortas memorizadas que incluye situaciones predecibles de supervivencia; suelen incurrir en malentendidos e interrupciones si se trata de una situación de comunicación poco frecuente.
- Objetivos generales:
- Dominar un repertorio de elementos lingüísticos sencillos (léxico y estructuras gramaticales) para desenvolverse en situaciones cotidianas de contenido predecible, signando con claridad y de forma comprensible.
- Familiarizarse con las normas sociales, culturales y de interacción comunicativa de la comunidad de signantes y adoptarlas en intercambios sociales breves.
Objetivos específicos
- Hacer descripciones y presentaciones breves y sencillas sobre:
- la familia y otras personas
- condiciones de vida o de trabajo
- actividades diarias y costumbres
- gustos y preferencias
- objetos y posesiones.
- Responder a preguntas breves y sencillas.
- Ofrecer y recibir información relativa asuntos cotidianos.
- Comprender frases, expresiones y vocabulario relacionados con áreas de prioridad inmediata.
- Identificar de modo general el tema sobre el que se discute:
- Instrucciones sencillas relacionadas con la salud.
- Información sobre alimentación, productos, precios y formas de pago.
- Información básica sobre hechos o acontecimientos presentes o pasados.
- Opiniones sobre hechos de actualidad, siempre que se presenten de forma clara y breve.
- Podrá comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieran un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos, más detalladamente podrá:
- Agradecer y disculparse.
- Felicitar y responder a una felicitación.
- Manifestar condolencia y solidaridad.
- Invitar y responder a invitaciones.
- Identificar y designar partes del cuerpo humano.
- Dar y pedir información sobre estado de salud.
- Dar y pedir información sobre: precios y formas de pago.
- Pedir permiso para hacer algo en situaciones cotidianas
- Ofrecer y pedir información sobre el tiempo meteorológico.
- Expresar y preguntar por estados de ánimo y sentimientos: alegría, tristeza, dolor, preocupación.
- Expresar conocimiento o desconocimiento sobre algo.
- Expresar propósitos en relación al futuro próximo.
- Mostrar aprobación o desaprobación, acuerdo o desacuerdo con algo.
- Informar sobre habilidades y valorarlas.
- Expresar y preguntar por gustos.
- Describir, hacer valoraciones y comparaciones.
- Relatar algo en presente y pasado próximo.
- Referirse a condiciones y circunstancias históricas.
- Mostrar control sobre la comunicación de forma que pueda:
- Señalar que no se entiende.
- Solicitar la repetición de lo expresado.
- Verificar que se ha comprendido lo dicho.
- Preguntar por un signo o expresión que no se conoce o se ha olvidado.
- Pedir que se signe más despacio o más claro.
Contenidos gramaticales
- El sustantivo. La flexibilidad del nombre. El sintagma nominal. La cuantificación. Repetición del número y expresión facial. Nombres clasificatorios.
- El adjetivo: grado comparativo, posición en el sintagma nominal y formas clasificadas que funcionan como adjetivos descriptivos.
- Los deícticos: forma temporal, concordancia y morfemas ligados a demostrativos y personales.
- Los posesivos: posición en el sintagma.
- Los cuantificadores: numerales (centenas, millares y millones), ordinales, universales y no universales. Posición en el sintagma nominal y expresión facial.
- Los pronombres interrogativos: cómo, cuándo (futuro). Colocación.
- El verbo: aspecto predictivo, imperfectivo. Verbos direccionales, retrodireccionales y recíprocos. Verbos derivados básicos.
- La oración: orden de los elementos SOV, concordancia, oraciones disyuntivas, adversativas; subordinadas sustantivas; causales y condicionales. Expresión facial en oraciones exclamativas.
- Los conectores: tipos (ejemplo y motivo), el espacio, la mirada y la expresión facial. Preposiciones (formas, uso y colocación).
- Adverbios: de lugar, de tiempo relativo, de modo, afirmativo, negativos, de inclusión. Expresión facial ligada al modo y a la duda.
- Los clasificadores: concepto, usos y tipos
- La fonología: concepto y tipos de signos, parámetros formativos, dactilología, la sílaba en LSE, el ritmo, las pausas y el tiempo.
Contenidos léxicos
- El individuo y las relaciones personales II
- Educación y trabajo II
- Ocio y viajes II
- Hogar y vivienda II
- Compras y actividades económicas II
- Salud II
- Ciencia y tecnología II
- Organización política y social II
- Universo y Geografía física II
Contenidos socioculturales
- Formas de llamar: colectivas y alejadas de los interlocutores.
- Identidad colectiva y vida asociativa de las personas sordas.
- Aproximación a la comunidad sorda y a la cultura sorda.
- Celebraciones más típicas de la comunidad sorda.
- Personas y hechos más relevantes de la historia de la comunidad sorda.
- Accesibilidad universal.
Contenidos pragmáticos
- Pedir información II
- Expresar opiniones, actitudes y conocimientos II
- Expresar gustos, deseos y sentimientos II
- Influir en el interlocutor II
- Relacionarse socialmente II
- Estructuración, construcción e interpretación del discurso II
El MCER considera a los usuarios y alumnos que aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, por ello las orientaciones metodológicas para el aprendizaje de la LSE se inscriben en un enfoque orientado a la acción, en el que se presta gran atención a las tareas pedagógicas.
Las tareas que proponemos en este curso son propuestas de acción para realizar en el aula que plantean un problema no lingüístico en el que el alumnado debe usar los conocimientos, capacidades y destrezas de la lengua que está aprendiendo para resolverlo.
Para el aprendizaje de la LSE como segunda lengua el profesorado utiliza habitualmente la L2 proporcionando siempre al alumnado una exposición directa al uso auténtico de la LSE, sin embargo, en los niveles iniciales también hacemos uso de textos signados adaptados al nivel de dominio del alumnado y a materiales didácticos y recursos en L1.
Las tareas comunicativas que debe realizar el alumnado en este curso tienen un inicio, un desarrollo y un final. El inicio podría asimilarse a una fase de preparación o presentación del tema de la tarea para activar las competencias que tendrá que poner en juego en su desarrollo (recibiendo instrucciones, identificando nuevo vocabulario, visualizando un vídeo signado, etc.). El desarrollo incluye las diversas actividades y estrategias que el alumnado debe poner en práctica para la consecución del objetivo propuesto en la tarea, evidentemente, haciendo uso de los conocimientos, capacidades y destrezas sobre la lengua de signos española.
Estas actividades pueden ser “de interacción, expresión, comprensión o mediación, o una combinación de dos o más de ellas. Algunos ejemplos de actividades en lengua de signos española que realizamos son:
- Interactuar con una persona sorda y cumplimentar un formulario de inscripción en una actividad formativa.
- Seguir las indicaciones en lengua de signos española del docente sordo para el desarrollo de una dinámica.
- Mediar informalmente entre un alumno sordo y un docente oyente del campamento para solicitarle alguna documentación.
- Prepararse en grupo para representar una pequeña actuación teatral (rol) en lengua de signos española.
Por último, al final de la tarea se comprueba la consecución del objetivo de la tarea y reforzamos o consolidamos lo aprendido durante su desarrollo con nuevas actividades.
En definitiva, se perseguirá la consecución de objetivos por parte del alumnado a través de un método activo de trabajo consistente en:
- Explicación de los contenidos en L2 apoyada con L1.
- Resolución de dudas.
- Prácticas reales en LSE a través de videoconferencia.
- Tareas comunicativas en cada unidad didáctica de interacción, compresión y expresión en LSE para la adquisición de conocimientos.
- Examen final online. Consistirá en un ejercicio de expresión signada y otro de compresión en LSE. Se dispondrá de 2 horas para su realización dentro de la franja horaria de 9.30 hasta las 22.00 horas del día indicado. En caso de suspender en la primera convocatoria habrá una segunda convocatoria para recuperar.
Dentro del aula virtual el alumnado dispondrá de materiales didácticos que le ayudarán a profundizar en su aprendizaje:
- Material en formato PDF: material didáctico en L1 para descargarse (contenidos teóricos y prácticos).
- Material Audiovisual (videos en LSE): material didáctico en L2 en formato video para adquirir los conocimientos, capacidades y destrezas de la lengua de signos española (no está autorizada su descarga).
Durante la formación se aclararán dudas, se orientará en la adquisición de nuevos conocimientos, se compartirán inquietudes y se mantendrá la motivación de aprender.
El docente facilitará la “presencialidad” del alumnado en la plataforma y en las clases prácticas por videoconferencia garantizando así las probabilidades de éxito del curso. El docente se basará principalmente en los siguientes criterios:
- Ofrecer apoyos adecuados.
- Desarrollar una metodología didáctica abierta y flexible.
- Orientar la actividad de los alumnos para que sea dinámica, colaborativa, crítica y constructiva, para que nuestro espacio virtual sea un verdadero lugar de conocimiento.
- Potenciar espacios comunes de conocimiento.
- Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación.
- Promover la participación de los alumnos en el curso.
- Demostrar habilidades comunicativas utilizando las distintas herramientas de comunicación.
- Seleccionar el sistema de tutorías más adecuado (individual/grupal).
- Evaluar las tareas individuales y grupales de los alumnos a lo largo del curso.
HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNADO:
Se dispondrá de un servicio de tutorías para resolver cualquier duda o dificultad ya sea esta de gestión y/o pedagógica, teniendo el siguiente horario de atención:
Tutoría pedagógica con el docente:
- Atención en tiempo real a través videoconferencia con una respuesta máxima en 48 horas (de lunes a viernes), previo aviso al docente a través de correo electrónico. Solicitar cita previa con la hora, el asunto, tema a tratar, tipo de duda, etc. Así calculamos el tiempo y se puede organizar un turno de tutoría entre alumnado.
- Atención en Diferido con una respuesta máxima en 24 horas (de lunes a viernes) a través de foros y mensajería instantánea en la plataforma.
Horario de atención al alumnado: de lunes a jueves de 9.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.00 horas y viernes de 9.00 a 14.00 horas.
IMPORTANTE: No habrá tutorización FESTIVOS, SÁBADOS Y DOMINGOS.
Tutoría de Gestión: atención técnica y administrativa
- Atención Telefónica de lunes a viernes de 9 a 14 horas, llamando al número 958 437 071 / 608 96 20 38.
- Atención en Diferido con una respuesta máxima de 48 horas (de lunes a viernes) a través de correo electrónico.
Teléfono/Email Gestión Administrativa: 958 437 071 / admon3@fundacionaccesible.org
Teléfono/Email Asistencia Técnica: 608 962 038 / red.lse@fundacionaccesible.org
La meta a conseguir es que los participantes sean capaces de aprender, asimilar y poner en práctica una serie de contenidos básicos relacionados con la lengua de signos española en su nivel de usuario básico. Con una serie de indicadores se podrá visualizar mejor la consecución o no de los objetivos marcados inicialmente para este curso.
Se establecerán cuatro tipos de medios de control para medir la asimilación de los contenidos impartidos y que se reflejan en los siguientes apartados:
- Inicial: Proporciona información sobre el estado inicial del alumnado. Se trata de realizar una serie de actividades encaminadas a recabar información de los conocimientos previos del alumnado, posibilitando al docente la toma de diferentes tipos de decisiones:
- Iniciar el curso según lo planeado.
- Remitir al alumnado a fuentes de información complementarias.
- Introducir cambios y modificaciones en la planificación inicialmente prevista.
- Continua: Informa del progreso del alumnado a lo largo del curso. Se realiza mediante una observación directa diaria de los progresos; encauzando los fallos y reforzando los logros. Esto se realiza, fundamentalmente, mediante la corrección de las actividades (escritas y signadas) y las sesiones grupales y tutorías individuales. De este modo, se persigue que el alumnado sea consciente y consecuente de la evolución de su propio aprendizaje.
- Autoevaluación: Permite al alumnado ser consciente de sus progresos. Informa sobre los puntos débiles que se deben mejorar y los puntos fuertes que deben reforzar.
- Sumativa: Resultado final de tener en cuenta todas las actividades realizadas en el curso. Informa si los objetivos establecidos en la programación se han conseguido o no.
Al finalizar el curso, los participantes realizarán un cuestionario de satisfacción sobre sus impresiones de este.
Criterios de evaluación
| CRITERIOS DE EVALUACION | ESCALAS ILUSTRATIVAS |
| Corrección gramatical | |
| Corrección | Dominio fonológico (parámetros formativos) |
| Adecuación sociolingüística | |
| Coherencia | Coherencia y cohesión |
| Fluidez | Fluidez signada |
Las competencias a evaluar en los participantes serán:
| Escala | Competencias |
| Corrección gramatical | Manifiesta un control limitado sobre unas pocas estructuras gramaticales y sintácticas sencillas dentro de un repertorio aprendido. |
| Dominio fonológico (parámetros formativos) | Su signado de un repertorio muy limitado de signos y frases aprendidas lo pueden comprender con cierto esfuerzo las personas usuarias de lengua de signos nativas acostumbradas a tratar con usuarios del mismo grupo lingüístico al que pertenece el alumno. |
| Adecuación sociolingüística | Establece contactos sociales básicos utilizando las fórmulas de cortesía más sencillas y cotidianas relativas a saludos, despedidas y presentaciones y utiliza expresiones del tipo: “por favor”, “gracias”, “lo siento “, etc. |
| Coherencia y cohesión | Enlaza palabras o grupos de palabras con conectores muy básicos como el espacio. |
| Fluidez signada | Se desenvuelve con enunciados muy breves, aislados y preparados, y con muchas pausas para buscar expresiones, articular signos menos habituales y salvar la comunicación. |
Elementos evaluadores
| ELEMENTO EVALUADOR | PUNTUACIÓN MÁXIMA | % | PORCENTAJE NOTA FINAL |
| Examen final práctico | 6 | 60% | 60% |
| Actividades formativas/tareas comunicativas | 2 | 20% | 40% |
| Asistencia a clases virtuales prácticas (mínimo 60%) | 2 | 20% | |
| TOTAL | 10 | 100% | 100% |
Para la obtención del título es necesario la realización de un 80% de los elementos evaluadores de la acción formativa de forma satisfactoria.
¿Qué es necesario para superar el curso?
- Realizar una serie de actividades prácticas a través de la plataforma para ir adquiriendo los conocimientos de la LSE. Habrá 2-3 actividades por unidad didáctica que se podrán realizar desde el inicio de la unidad didáctica hasta la finalización de dicha unidad (cada unidad didáctica tiene una duración aproximada de 7-10 días).
- Asistir a un 60% de las clases prácticas a través de videoconferencia. Habrá una clase práctica por unidad didáctica a partir del tema 0 (aproximadamente una clase cada 10 días).
- Realizar un examen final online que estará disponible en la plataforma antes de la finalización del curso para realizarlo en la franja horaria de 9,00 a 22,00 horas el día según temporalización. A través de este examen se evaluará el nivel de expresión y comprensión adquirido en LSE. Es obligatorio superar cada una de las partes del examen con un 5 para poder superar el curso.
El curso tiene una duración de 90 horas de formación on-line a través del “Campus MundoSigno. Red Andaluza de la LSE”. Una vez que se inicie tendrás la plataforma abierta (24 horas/día los 7 días de la semana) y un tutor disponible para orientarte y resolver las dudas. No habrá tutorización ni sábados ni domingos ni festivos.
¿Es obligatorio asistir a las clases prácticas por videoconferencia?
La asistencia a las clases prácticas por videoconferencia es obligatoria y puntuará un 20% en la evaluación final.
En caso de no poder asistir a alguna de las sesiones por coincidencia de horario laboral, coincidencia de horarios por asistencia a otra formación y/o enfermedad se podrá acreditar con el justificante correspondiente en su momento enviandooslos el justificante a su tutor docente y no habrá que realizar ninguna actividad complementaria.
En caso de no poder asistir a ninguna sesión virtual por motivos justificados (coincidencia de horario laboral y/o coincidencia de horarios por asistencia a otra formación) tendrán que acreditarlo al inicio del curso enviando un email al tutor docente y podrán superar este elemento evaluador con una actividad complementaria que le indicará el docente.
Nota 1.- Habrá un horario de mañana y otro de tarde para facilitar la asistencia del alumnado a las clases prácticas por videoconferencia. Una vez que inicie el curso se acordaran el día y la hora con el alumnado.
Nota 2.- Todas las clases prácticas por videoconferencia se grabarán y se subirán al aula virtual para que puedan visualizarlas todo el alumnado participante (tanto los que participen como los que no).
Precio del curso: 180,00 €
Formas de pago:
- Pago único: Las personas interesadas deberán abonar el 100% del importe (180€) en el momento de realizar la matrícula por transferencia bancaria.
- Pago fraccionado:El pago fraccionado se realizará por transferencia bancaria. En caso de impago de plazos posteriores (segundo pago), no se devolverá lo ya abonado. Las personas que se acojan al sistema de pago fraccionado deberán respetar el siguiente calendario:
- 1er. Plazo: al formalizar la matrícula, 50% del importe total (90€).
- 2º. Plazo: al mes siguiente del inicio del curso, (90€).
Descuentos – Condiciones:
DISCAPACIDAD*: Descuento del 15% sobre el importe total del curso. Se deberá acreditar con certificado de grado de discapacidad igual o superior al 33 %. Forma de pago:
- Pago Único: Los alumnos que se acojan al descuento por discapacidad deberán abonar el 85% del importe (153€) en el momento de realizar la matrícula por transferencia bancaria.
- Pago Fraccionado: El pago fraccionado se realizará por transferencia bancaria. En caso de impago de plazos posteriores al primer pago no se devolverá lo ya abonado. Los estudiantes que se acojan al sistema de pago fraccionado con descuento por discapacidad deberán respetar el siguiente calendario:
- 1er. Plazo: al formalizar la matrícula, 50% del importe total (90€).
- 2º. Plazo: en la primera semana del siguiente mes de inicio, 35% del importe total (63€).
ANTIGÜO ALUMNO/A*: descuento del 10% sobre el importe total del curso. Se deberá acreditar con un certificado de un curso realizado con nuestra Entidad. Forma de pago:
- Pago Único: Los alumnos que se acojan al descuento por antigüedad deberán abonar el 90% del importe (162€) en el momento de realizar la matrícula por transferencia bancaria.
- Pago Fraccionado: El pago fraccionado se realizará por transferencia bancaria. En caso de impago de plazos posteriores al primer pago no se devolverá lo ya abonado. Los estudiantes que se acojan al sistema de pago fraccionado con descuento por antiguo alumno/a deberán respetar el siguiente calendario:
- 1er. Plazo: al formalizar la matrícula, 50% del importe total (90€).
- 2º. Plazo: en la primera semana del siguiente mes de inicio, 40% del importe total (72€).
MEDIAS BECAS: Consiste en la bonificación del 50% del importe del curso. Se adjudicarán medias becas a un máximo del 15% del alumnado inscrito. Se comunicará al alumnado durante el primer mes desde el inicio. En el caso de realizar el pago en un solo plazo se devolverá el importe correspondiente. Para la solicitud se deberá acreditar adjuntando fotocopia del expediente académico universitario de las asignaturas aprobadas.
*Criterios para la concesión de becas:
- Tendrá preferencia el alumnado de la Universidad de Sevilla sobre el resto participantes matriculados.
- Curso en el que se encuentra el alumno: teniendo en cuenta que los estudiantes de 1º tendrán preferencia sobre los de 2º, los de 2º sobre los de 3º y los de 3º sobre los de 4º.
- Nota media del expediente académico del alumno.
Nota*.- Las bonificaciones/descuentos no son sumativas, en caso de cumplir ambos requisitos solo se podrá acoger a una de las opciones.
Datos para la Transferencia Bancaria
Banco: CAIXABANK – Nº cta.: ES12 2100 2661 1102 1014 1335
Concepto: indicar nombre y apellidos.
Requisitos y Condiciones:
- La FACC se reserva el Derecho de Admisión en el curso y no será admitido si no se cumplimenta el formulario de matriculación, si no se acepta el “Consentimiento para el Tratamiento de sus Datos personales” y se adjunta la documentación solicitada.
- La FACC se reserva el Derecho de Admisión, y la matricula no será totalmente efectiva hasta no haber abonado el importe total del curso.
- Si la solicitud de inscripción no es admitida, el alumno no tendrá derecho a reclamación y se devolverá el importe del pago realizado.
- Una vez matriculado y admitido en el curso no se devolverá el importe abonado cuando:
- Haya transcurrido más de 3 días laborales desde el envío de las claves de acceso.
- Se haya accedido al aula virtual.
- En caso de impago de plazos posteriores al primer pago, no se devolverá lo ya abonado. No se emitirán certificados parciales por las horas realizadas del curso.
Documentación que entregar:
Para formalizar la matrícula deberá rellenar el formulario en la web de FACC https://www.fundacionaccesible.org/lse-a2-us
adjuntando la siguiente documentación obligatoria:
- En el apartado “Matriculación” rellenar todos los campos y aceptar el Consentimiento para el Tratamiento de sus Datos personales.
- Documento nº 1. Fotocopia del NIF
- Documento nº 2. Resguardo de matrícula para acreditar ser estudiante según los requisitos de acceso, y/o fotocopia de la titulación académica universitaria (o pago de las tasas de la titulación correspondiente), y/o fotocopia de la titulación de formación profesional de grado medio (en caso de personal administrativo).
- Documento nº 3. Fotocopia del expediente académico universitario de las asignaturas aprobadas. En caso de solicitar media beca.
- Documento nº 4. Justificante de ingreso bancario, pago completo o del 1er. Pago.
- Documento nº 5. En caso de aplicársele descuento por discapacidad fotocopia de la documentación acreditativa del grado de discapacidad.
- Documento nº 6. En caso de aplicársele descuento por antiguo alumno fotocopia de la documentación acreditativa de ser alumno de Facc.
- Documento nº 7. Certificado homologado del nivel A1 en LSE.
Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas
C/ Maracena s/n.- 18230 Atarfe (Granada)
Teléfono 958 43 70 71- 608 96 20 38
https://www.fundacionaccesible.org
http://lse.mundosigno.com
red.lse@fundacionaccesible.org
Preguntas frecuentes FAQ
Matriculación
