La Universidad de Sevilla bajo la coordinación de la Profesora Emanuela Todisco (PSI del Departamento de Filologías Integradas), colabora con nuestra Entidad para la impartición de este curso a través del cual se podrán reconocer 2,4 créditos (ECTS) por actividades universitarias cultural de competencia de idioma (Vicerrectorado de docencia de la US u órgano correspondiente).
El objetivo de este curso es introducir y formar al estudiantado y personal de la US a comunicarse en lengua de signos española (LSE) utilizando los elementos y recursos lingüísticos que rigen su funcionamiento para garantizar la corrección gramatical y la coherencia discursiva en un nivel de usuario básico (A1) tanto de la lengua oral como de la LSE para que conozcan dicha lengua y puedan actuar, con la realización de cursos de niveles más avanzados, como puente de comunicación entre las personas oyentes y las personas sordas.
Organiza e Imparte:
Fecha de realización del 12/11/2026 al 25/01/2027
Online
60h
Plazo matricula:
10/11/2026
120€
*Descuentos - Becas
608 96 20 38
Formación certificada con una competencia lingüística de Lengua de Signos Española, A1 (nivel del MCERL) y 60 horas de duración, homologada por:
- La Universidad de Sevilla (US). Se reconocerán en dicho certificado 2,4 créditos (ECTS) por actividades universitarias cultural de competencia de idioma (Vicerrectorado de docencia de la US u órgano correspondiente).
- Y por la Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas (FACC).
Entidad titular de la Red Andaluza de Enseñanza de la LSEy miembro colaborador de la Red Estatal de Enseñanza de la LSE de CNSE
- La Red Estatal de Enseñanza de la Lengua de Signos Española de la Confederación Estatal de Personas Sordas, CNSE.
El certificado se emitirá en formato electrónico (PDF) teniendo la misma validez que en formato papel.
IMPORTANTE:
Este curso de LSE está homologado por la Universidad de Sevilla y SI se valora en la baremación de méritos según las bases de las convocatorias del procedimiento selectivo para el ingreso del cuerpo de maestros y profesorado de secundaria y para las convocatorias de puestos específicos de atención al alumnado con discapacidad auditiva ya que son organizados, impartidos y homologados por una Universidad pública y están firmados por la Universidad de Sevilla tal y como indica la convocatoria.
Nota. – NO se valoran según las bases de las convocatorias del procedimiento selectivo para el ingreso del cuerpo de maestros y profesorado de secundaria en el apartado formación de idiomas 2. d) Formación académica, en la que se especifican las entidades certificadoras de idiomas. Sólo serán válidos y homologados para el apartado 3. Otros méritos.
Teleformación (OnLine) a través de la plataforma educativa de la Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas “Campus MundoSigno” https://lse.mundosigno.com (la cual recibió el premio “Sello Europeo a la Innovación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas 2009”).
Se ofrecerán en horario de mañana o tarde los miércoles a elección del alumnado (aprox. habrá una clase cada quince días). Todas las sesiones por videoconferencia se grabarán y se subirán al aula virtual para que puedan visualizarlas todo el alumnado (tanto los que participen como los que no).
- Estudiantes y titulados universitarios de grado de todas las titulaciones de cualquier universidad y especialidad (incluidos aquellos estudiantes universitarios que no estén matriculados en este curso escolar, pero tienen aprobada alguna asignatura).
- Profesorado (de universidad, educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas, enseñanzas deportivas y enseñanzas de idiomas).
- Personal administrativo del sector universitario y educativo.
- Estudiantes y titulados de FPGS: de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Nota. – Tendrán preferencia el alumnado, el profesorado y el personal administrativo de la Universidad de Sevilla.
A través de este curso se pretende introducir y formar al estudiantado y personal de la US a comunicarse en lengua de signos española (LSE) utilizando los elementos y recursos lingüísticos que rigen su funcionamiento para garantizar la corrección gramatical y la coherencia discursiva en un nivel de usuario básico (A1) tanto de la lengua oral como de la LSE para que conozcan dicha lengua y puedan actuar, con la realización de cursos de niveles más avanzados, como puente de comunicación entre las personas oyentes y las personas sordas. En este contexto, con el aprendizaje de la LSE se responde a las nuevas demandas de la sociedad actual en un doble sentido:
– Permiten formar a individuos en los valores y en las necesidades de una sociedad mundial intercultural cada vez más interrelacionada y donde convergen, cada día más, las lenguas orales y las lenguas de signos.
– Dan respuesta a la fuerte demanda social de profesionales en lenguas diversas capaces de desempeñar un papel fundamental como mediadores culturales y como técnicos especializados tanto de lenguas orales como de las lenguas de signos.
Desde esta perspectiva y con este tipo de actividades universitarias se proporciona al alumnado y al personal universitario una amplia formación que le permita atender a personas sordas y con discapacidad auditiva en su trayectoria laboral garantizando la intervención inclusiva y favoreciendo su comunicación, aprendizaje e integración.
Objetivos generales
- Descripción general de nivel en el MERC:
- Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
- Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
- Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor signe despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
- Competencia lingüística general en el MERC:
- Tiene un repertorio muy básico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades de tipo concreto.
- Objetivos generales:
- Satisfacer necesidades de tipo inmediato, comprendiendo y utilizando estructuras básicas de uso muy frecuente.
- Establecer contactos sociales elementales siempre que el interlocutor colabore.
- Tomar conciencia de las características culturales propias de la comunidad de personas sordas signantes.
Objetivos específicos
- Adquirir un repertorio de léxico básico relativo a datos personales y situaciones concretas, articulando correctamente los signos e identificando sus componentes.
- Producir unos pocos enunciados sencillos y preparados, aislados o enlazados con conectores muy básicos, gramaticalmente correctos, para ser capaz de:
- Reconocer y comprender vocabulario y frases sencillas y breves signados con claridad y lentitud sobre aspectos de la vida cotidiana como:
- Participar en intercambios comunicativos breves sobre actividades y asuntos cotidianos siempre que sean a un ritmo pausado y el interlocutor colabore usando expresiones y fórmulas simples y claras, encaminadas a solucionar con éxito la interacción.
Contenidos gramaticales
- El sustantivo: nombres propios, el género y el número.
- El adjetivo: grados (positivo y superlativo) y concordancia (ausencia).
- Los deícticos: formas (personales, demostrativos y locativos) y posición de deíctico en el sintagma nominal.
- Los posesivos: formas
- Los cuantificadores: numerales del 1-20 y decenas. Poco, mucho, bastante, algunos.
- Los pronombres interrogativos: qué, quién, cuál, dónde, cuándo (pasado), cuántos, por qué (para pedir unaexplicación), Colocación y expresión facial.
- El verbo: formas generales del tiempo verbal y verbos auxiliares de modalidad.
- La oración: orden de los elementos SOV, oraciones enunciativas, interrogativas, copulativas y coordinadas copulativas.
- Los conectores: el espacio y las pausas.
- Adverbios: de tiempo, lugar, modo, afirmativos y negativos. Colocación en la oración.
- Los clasificadores: concepto, usos y tipos
- La fonología: concepto y tipos de signos, parámetros formativos, dactilología, la sílaba en LSE, el ritmo, laspausas y el tiempo.
Contenidos léxicos
- El individuo y las relaciones personales I
- Educación y trabajo I
- Ocio y viajes I
- Hogar y vivienda I
- Compras y actividades económicas I
- Salud I
- Ciencia y tecnología I
- Organización política y social I
- Universo y Geografía física I
Contenidos socioculturales
- Identificación personal: el signo personal
- Concepción de las personas sordas y su diversidad social.
- Diversidad lingüística de la LSE.
- Formas de llamar: individuales y cercanas al interlocutor.
- La importancia del contacto visual.
- Convenciones sociales básicas.
- Reconocimiento legal de la LSE.
Contenidos pragmáticos
- Pedir información I
- Expresar opiniones, actitudes y conocimientos I
- Expresar gustos, deseos y sentimientos I
- Influir en el interlocutor I
- Relacionarse socialmente I
- Estructuración, construcción e interpretación del discurso I
El MCER considera a los usuarios y alumnos que aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, por ello las orientaciones metodológicas para el aprendizaje de la LSE se inscriben en un enfoque orientado a la acción, en el que se presta gran atención a las tareas pedagógicas.
Las tareas que proponemos en este curso son propuestas de acción para realizar en el aula que plantean un problema no lingüístico en el que el alumnado debe usar los conocimientos, capacidades y destrezas de la lengua que está aprendiendo para resolverlo.
Para el aprendizaje de la LSE como segunda lengua el profesorado utiliza habitualmente la L2 proporcionando siempre al alumnado una exposición directa al uso auténtico de la LSE, sin embargo, en los niveles iniciales también hacemos uso de textos signados adaptados al nivel de dominio del alumnado y a materiales didácticos y recursos en L1.
Las tareas comunicativas que debe realizar el alumnado en este curso tienen un inicio, un desarrollo y un final. El inicio podría asimilarse a una fase de preparación o presentación del tema de la tarea para activar las competencias que tendrá que poner en juego en su desarrollo (recibiendo instrucciones, identificando nuevo vocabulario, visualizando un vídeo signado, etc.). El desarrollo incluye las diversas actividades y estrategias que el alumnado debe poner en práctica para la consecución del objetivo propuesto en la tarea, evidentemente, haciendo uso de los conocimientos, capacidades y destrezas sobre la lengua de signos española.
Estas actividades pueden ser “de interacción, expresión, comprensión o mediación, o una combinación de dos o más de ellas. Algunos ejemplos de actividades en lengua de signos española que realizamos son:
- Interactuar con una persona sorda y cumplimentar un formulario de inscripción en una actividad formativa.
- Seguir las indicaciones en lengua de signos española del docente sordo para el desarrollo de una dinámica.
- Mediar informalmente entre un alumno sordo y un docente oyente del campamento para solicitarle alguna documentación.
- Prepararse en grupo para representar una pequeña actuación teatral (rol) en lengua de signos española.
Por último, al final de la tarea se comprueba la consecución del objetivo de la tarea y reforzamos o consolidamos lo aprendido durante su desarrollo con nuevas actividades.
En definitiva, se perseguirá la consecución de objetivos por parte del alumnado a través de un método activo de trabajo consistente en:
- Explicación de los contenidos en L2 apoyada con L1.
- Resolución de dudas.
- Prácticas reales en LSE a través de videoconferencia.
- Tareas comunicativas en cada unidad didáctica de interacción, compresión y expresión en LSE para la adquisición de conocimientos.
- Examen final online. Consistirá en un ejercicio de expresión signada y otro de compresión en LSE. Se dispondrá de 2 horas para su realización dentro de la franja horaria de 9.30 hasta las 22.00 horas del día indicado. En caso de suspender en la primera convocatoria habrá una segunda convocatoria para recuperar.
Dentro del aula virtual el alumnado dispondrá de materiales didácticos que le ayudarán a profundizar en su aprendizaje:
- Material en formato PDF: material didáctico en L1 para descargarse (contenidos teóricos y prácticos).
- Material Audiovisual (videos en LSE): material didáctico en L2 en formato video para adquirir los conocimientos, capacidades y destrezas de la lengua de signos española (no está autorizada su descarga).
Durante la formación se aclararán dudas, se orientará en la adquisición de nuevos conocimientos, se compartirán inquietudes y se mantendrá la motivación de aprender.
El docente facilitará la “presencialidad” del alumnado en la plataforma y en las clases prácticas por videoconferencia garantizando así las probabilidades de éxito del curso. El docente se basará principalmente en los siguientes criterios:
- Ofrecer apoyos adecuados.
- Desarrollar una metodología didáctica abierta y flexible.
- Orientar la actividad de los alumnos para que sea dinámica, colaborativa, crítica y constructiva, para que nuestro espacio virtual sea un verdadero lugar de conocimiento.
- Potenciar espacios comunes de conocimiento.
- Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación.
- Promover la participación de los alumnos en el curso.
- Demostrar habilidades comunicativas utilizando las distintas herramientas de comunicación.
- Seleccionar el sistema de tutorías más adecuado (individual/grupal).
- Evaluar las tareas individuales y grupales de los alumnos a lo largo del curso.
HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNADO:
Se dispondrá de un servicio de tutorías para resolver cualquier duda o dificultad ya sea esta de gestión y/o pedagógica, teniendo el siguiente horario de atención:
Tutoría pedagógica con el docente:
- Atención en tiempo real a través videoconferencia con una respuesta máxima en 48 horas (de lunes a viernes), previo aviso al docente a través de correo electrónico. Solicitar cita previa con la hora, el asunto, tema a tratar, tipo de duda, etc. Así calculamos el tiempo y se puede organizar un turno de tutoría entre alumnado.
- Atención en Diferido con una respuesta máxima en 24 horas (de lunes a viernes) a través de foros y mensajería instantánea en la plataforma.
Horario de atención al alumnado: de lunes a jueves de 9.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.00 horas y viernes de 9.00 a 14.00 horas.
IMPORTANTE: No habrá tutorización FESTIVOS, SÁBADOS Y DOMINGOS.
Tutoría de Gestión: atención técnica y administrativa
- Atención Telefónica de lunes a viernes de 9 a 14 horas, llamando al número 958 437 071 / 608 96 20 38.
- Atención en Diferido con una respuesta máxima de 48 horas (de lunes a viernes) a través de correo electrónico.
Teléfono/Email Gestión Administrativa: 958 437 071 / admon3@fundacionaccesible.org
Teléfono/Email Asistencia Técnica: 608 962 038 / red.lse@fundacionaccesible.org
La meta a conseguir es que los participantes sean capaces de aprender, asimilar y poner en práctica una serie de contenidos básicos relacionados con la lengua de signos española en su nivel de usuario básico. Con una serie de indicadores se podrá visualizar mejor la consecución o no de los objetivos marcados inicialmente para este curso.
Se establecerán cuatro tipos de medios de control para medir la asimilación de los contenidos impartidos y que se reflejan en los siguientes apartados:
- Inicial: Proporciona información sobre el estado inicial del alumnado. Se trata de realizar una serie de actividades encaminadas a recabar información de los conocimientos previos del alumnado, posibilitando al docente la toma de diferentes tipos de decisiones:
- Iniciar el curso según lo planeado.
- Remitir al alumnado a fuentes de información complementarias.
- Introducir cambios y modificaciones en la planificación inicialmente prevista.
- Continua: Informa del progreso del alumnado a lo largo del curso. Se realiza mediante una observación directa diaria de los progresos; encauzando los fallos y reforzando los logros. Esto se realiza, fundamentalmente, mediante la corrección de las actividades (escritas y signadas) y las sesiones grupales y tutorías individuales. De este modo, se persigue que el alumnado sea consciente y consecuente de la evolución de su propio aprendizaje.
- Autoevaluación: Permite al alumnado ser consciente de sus progresos. Informa sobre los puntos débiles que se deben mejorar y los puntos fuertes que deben reforzar.
- Sumativa: Resultado final de tener en cuenta todas las actividades realizadas en el curso. Informa si los objetivos establecidos en la programación se han conseguido o no.
Al finalizar el curso, los participantes realizarán un cuestionario de satisfacción sobre sus impresiones de este.
Criterios de evaluación
| CRITERIOS DE EVALUACION | ESCALAS ILUSTRATIVAS |
| Corrección gramatical | |
| Corrección | Dominio fonológico (parámetros formativos) |
| Adecuación sociolingüística | |
| Coherencia | Coherencia y cohesión |
| Fluidez | Fluidez signada |
Las competencias a evaluar en los participantes serán:
| Escala | Competencias |
| Corrección gramatical | Manifiesta un control limitado sobre unas pocas estructuras gramaticales y sintácticas sencillas dentro de un repertorio aprendido. |
| Dominio fonológico (parámetros formativos) | Su signado de un repertorio muy limitado de signos y frases aprendidas lo pueden comprender con cierto esfuerzo las personas usuarias de lengua de signos nativas acostumbradas a tratar con usuarios del mismo grupo lingüístico al que pertenece el alumno. |
| Adecuación sociolingüística | Establece contactos sociales básicos utilizando las fórmulas de cortesía más sencillas y cotidianas relativas a saludos, despedidas y presentaciones y utiliza expresiones del tipo: “por favor”, “gracias”, “lo siento “, etc. |
| Coherencia y cohesión | Enlaza palabras o grupos de palabras con conectores muy básicos como el espacio. |
| Fluidez signada | Se desenvuelve con enunciados muy breves, aislados y preparados, y con muchas pausas para buscar expresiones, articular signos menos habituales y salvar la comunicación. |
Elementos evaluadores
| ELEMENTO EVALUADOR | PUNTUACIÓN MÁXIMA | % | PORCENTAJE NOTA FINAL |
| Examen final práctico | 6 | 60% | 60% |
| Actividades formativas/tareas comunicativas | 2 | 20% | 40% |
| Asistencia a clases virtuales prácticas (mínimo 60%) | 2 | 20% | |
| TOTAL | 10 | 100% | 100% |
Para la obtención del título es necesario la realización de un 80% de los elementos evaluadores de la acción formativa de forma satisfactoria.
¿Qué es necesario para superar el curso?
- Realizar una serie de actividades prácticas a través de la plataforma para ir adquiriendo los conocimientos de la LSE. Habrá 2-3 actividades por unidad didáctica que se podrán realizar desde el inicio de la unidad didáctica hasta la finalización de dicha unidad (cada unidad didáctica tiene una duración aproximada de 7-10 días).
- Asistir a un 60% de las clases prácticas a través de videoconferencia. Habrá una clase práctica por unidad didáctica a partir del tema 0 (aproximadamente una clase cada 10 días).
- Realizar un examen final online que estará disponible en la plataforma antes de la finalización del curso para realizarlo en la franja horaria de 9,00 a 22,00 horas el día según temporalización. A través de este examen se evaluará el nivel de expresión y comprensión adquirido en LSE. Es obligatorio superar cada una de las partes del examen con un 5 para poder superar el curso.
El curso tiene una duración de 60 horas de formación on-line a través del “Campus MundoSigno. Red Andaluza de la LSE”. Una vez que se inicie tendrás la plataforma abierta (24 horas/día los 7 días de la semana) y un tutor disponible para orientarte y resolver las dudas. No habrá tutorización ni sábados ni domingos ni festivos.
¿Es obligatorio asistir a las clases prácticas por videoconferencia?
La asistencia a las clases prácticas por videoconferencia es obligatoria y puntuará un 20% en la evaluación final.
En caso de no poder asistir a alguna de las sesiones por coincidencia de horario laboral, coincidencia de horarios por asistencia a otra formación y/o enfermedad se podrá acreditar con el justificante correspondiente en su momento enviandooslos el justificante a su tutor docente y no habrá que realizar ninguna actividad complementaria.
En caso de no poder asistir a ninguna sesión virtual por motivos justificados (coincidencia de horario laboral y/o coincidencia de horarios por asistencia a otra formación) tendrán que acreditarlo al inicio del curso enviando un email al tutor docente y podrán superar este elemento evaluador con una actividad complementaria que le indicará el docente.
Nota 1.- Habrá un horario de mañana y otro de tarde los miércoles para facilitar la asistencia del alumnado a las clases prácticas por videoconferencia. Una vez que inicie el curso se acordaran la hora con el alumnado.
Nota 2.- Todas las clases prácticas por videoconferencia se grabarán y se subirán al aula virtual para que puedan visualizarlas todo el alumnado participante (tanto los que participen como los que no).
¿Qué horarios tienen las clases prácticas obligatorias por videoconferencia?
Habrá una clase práctica por unidad didáctica a partir del tema 2 (aproximadamente una clase grupal cada 15 días). Se ofrecerá horario de mañana y de tarde para facilitar la asistencia. En caso de que algún alumno no puede asistir en el horario ofrecido tendrá que realizar una actividad complementaria y podrá solicitar tutorías por videoconferencia individuales para la resolución de dudas.
Precio del curso: 120,00 €
Formas de pago:
- Pago único: Las personas interesadas deberán abonar el 100% del importe (120€) en el momento de realizar la matrícula por transferencia bancaria.
- Pago fraccionado:El pago fraccionado se realizará por transferencia bancaria. En caso de impago de plazos posteriores (segundo pago), no se devolverá lo ya abonado. Las personas que se acojan al sistema de pago fraccionado deberán respetar el siguiente calendario:
- 1er. Plazo: al formalizar la matrícula, (70€).
- 2º. Plazo: al mes siguiente del inicio del curso, (50€).
Descuentos – Condiciones:
DISCAPACIDAD*: Descuento del 15% sobre el importe total del curso. Se deberá acreditar con certificado de grado de discapacidad igual o superior al 33 %. Forma de pago:
- Pago Único: Los alumnos que se acojan al descuento por discapacidad deberán abonar el 85% del importe (102€) en el momento de realizar la matrícula por transferencia bancaria.
- Pago Fraccionado: El pago fraccionado se realizará por transferencia bancaria. En caso de impago de plazos posteriores (segundo pago), no se devolverá lo ya abonado. Las personas que se acojan al sistema de pago fraccionado con descuento por discapacidad deberán respetar el siguiente calendario:
- 1er. Plazo: al formalizar la matrícula, (60€).
- 2º. Plazo: al mes siguiente del inicio del curso, (42€).
MEDIAS BECAS: Consiste en la bonificación del 50% del importe del curso. Se adjudicarán medias becas a un máximo del 15% del alumnado inscrito. Se comunicará al alumnado durante el primer mes desde el inicio. En el caso de realizar el pago en un solo plazo se devolverá el importe correspondiente. Para la solicitud se deberá acreditar adjuntando fotocopia del expediente académico universitario de las asignaturas aprobadas.
*Criterios para la concesión de becas, por orden:
- Tendrá preferencia el alumnado de la Universidad de Sevilla sobre el resto participantes matriculados.
- Curso en el que se encuentra el alumno: Teniendo en cuenta que los estudiantes de 1º tendrán preferencia sobre los de 2º, los de 2º sobre los de 3º y los de 3º sobre los de 4º.
- Nota media del expediente académico del alumno.
Datos para la Transferencia Bancaria
Banco: CAIXABANK – Nº cta.: ES12 2100 2661 1102 1014 1335
Concepto: indicar nombre y apellidos.
Requisitos y Condiciones:
- La FACC se reserva el Derecho de Admisión en el curso y no será admitido si no se cumplimenta el formulario de matriculación, si no se acepta el “Consentimiento para el Tratamiento de sus Datos personales” y se adjunta la documentación solicitada.
- La FACC se reserva el Derecho de Admisión, y la matricula no será totalmente efectiva hasta no haber abonado el importe total del curso.
- Si la solicitud de inscripción no es admitida, el alumno no tendrá derecho a reclamación y se devolverá el importe del pago realizado.
- Una vez matriculado y admitido en el curso no se devolverá el importe abonado cuando:
- Haya transcurrido más de 3 días laborales desde el envío de las claves de acceso.
- Se haya accedido al aula virtual.
- En caso de impago de plazos posteriores al primer pago, no se devolverá lo ya abonado. No se emitirán certificados parciales por las horas realizadas del curso.
Documentación que entregar:
Para formalizar la matrícula deberá rellenar el formulario en la web de FACC https://www.fundacionaccesible.org/lse-a1-us
adjuntando la siguiente documentación obligatoria:
- En el apartado “Matriculación” rellenar todos los campos y aceptar el Consentimiento para el Tratamiento de sus Datos personales.
- Documento nº 1. Fotocopia del NIF
- Documento nº 2. Resguardo de matrícula para acreditar ser estudiante según los requisitos de acceso, y/o fotocopia de la titulación académica universitaria (o pago de las tasas de la titulación correspondiente), y/o fotocopia de la titulación de formación.
- Documento nº 3. Fotocopia del expediente académico universitario de las asignaturas aprobadas. En caso de solicitar media beca.
- Documento nº 4. Justificante de ingreso bancario, pago completo o del 1er. Pago.
- Documento nº 5. En caso de aplicársele descuento por discapacidad fotocopia de la documentación acreditativa del grado de discapacidad.
Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas
C/ Maracena s/n.- 18230 Atarfe (Granada)
Teléfono 958 43 70 71- 608 96 20 38
https://www.fundacionaccesible.org
http://lse.mundosigno.com
red.lse@fundacionaccesible.org
Matriculación
